economic measures and school. Reforming the school taking a fish's face the teachers?
Giampaolo Sbarra
How can they think, the political forces that are in government, to reform the school by taking a fish's face teachers? Many things do not go in the Italian school of today: too many hours of teaching, too many subjects and too many teachers, dilapidated classrooms and laboratories, too much money poorly spent, especially in relation to the results we get mediocre in international rankings.
Ours is a school of the injustices and contradictions: from the North-South conflict to end the injustice that has produced a false egalitarianism against the weaker social strata, under the illusion that a diploma or a degree to be valid in itself, regardless of school or university attended.
was necessary, therefore, reduce waste many now intolerable (especially in relation to poor educational outcomes achieved) and qualify spesa. Né destra né sinistra, però, ci sono riusciti. E anche questo governo si è preoccupato più di tagliare, che di ridurre gli sprechi, perché il suo obiettivo era di risparmiare, non di rilanciare un sistema scolastico in affanno.
Ma la manovra economica che si annuncia è di una miopia inaudita: come si può pretendere di avviare e portare a compimento una riforma scolastica (e non intervengo sulla sua qualità), senza incentivare anzi penalizzando il lavoro dei docenti, dopo che sul personale della scuola è calata la mannaia dei tagli? Il blocco degli stipendi e degli scatti di anzianità, le nuove modalità per il calcolo della liquidazione e la sua erogazione a rate sanno almost a provocation. Indeed it must be admitted that so far the politicians and trade unions have played the award-economic and professional dignity of teachers, the government now to play the fruits of their decades of work.
However, in the progressive deskilling of the school system, the only real resistance was represented by the professional quality of many of the teachers, obviously Italy (politicians, trade unions, public opinion) is not really interested in school: the ruling parties plan to save money, the opposition and trade unions are particularly concerned to increase employment (without retraining la spesa) e le famiglie mirano a lasciare a scuola i figli il più possibile.
Con queste scelte sembra delinearsi un futuro di impoverimento “relativo e assoluto” per gli insegnanti, tenuto conto che i docenti italiani sono già oggi tra i meno pagati d’Europa. Non vorrei che alla fine prevalesse davvero, tra gli insegnanti, quell’atteggiamento rinunciatario e di sfiducia che già si sta formando. Abbiamo fatto una lunga battaglia culturale contro lo scambio “poco lavoro-poco controllo in cambio si poco stipendio-scarso riconoscimento sociale”, puntando al contrario sulla qualità, sulla professionalità, sulla valutazione e sul merito. Non credo che abbiamo sbagliato, perché just so the school can raise. But faced with choices of those who govern us, the temptation can be strong: to enjoy their holiday, holidays, bridges and leisure, repeating the same lessons.
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